作者：黃麗安 (2002年 5月)
（一）建立關係的團契
- 導師的質素
- 穩固的信仰根基，以聖經教導為主，活動變化作輔助。
- 願意委身的心志和付代價的行動，以達至生命影響生命，作青少年人的榜樣。
- 了解少年的需要，全人關心他們，無論在信仰上、生活上，都能幫助、引導他們。
- 開放接納的心懷，當明白這階段的青少年人，便容易體諒及支持他們。
- 具時代感的風格，說話能與他們的生活相關。更需要有幽默感，讓氣氛自然、舒適。
- 真誠坦白的溝通，要有親切感，面帶笑容易相處，能與他們做朋友，導師有不對時，也要說聲「對不起！」
- 導師的培訓
- 傳遞異象：導師就職禮、青少年主日、現任導師分享見證等。
- 培訓課程：師徒形式的個別教導。實習：參加有關課程、參與義工培訓計劃。
- 導師專門化：建立專業化的事奉隊伍，分工配搭。
- 支援系統：導師交流會、退修營等。
- 關係的建立
- 導師方面生活方面的維繫
- 平日致電關心，若時間許可，可約他們放學後 tea-time。
- 在團契前後或中午在學校附近，相約他們交談或一起進食。
- 在團契前後，一起玩球類、棋類活動或作戶外活動。
- 在團契前後或平日，邀請青年團友協助他們補習。
- 平日寄發慕道／栽培信件。
- 在團契前後、平日放學或長假期時，進行信仰／栽培小組。
- 舉辦夏令會、讀經營、一起參子短宣體驗等。
- 團友方面
- 領來者在初期，要多陪伴新朋友，以致不會產生孤單感。
- 團友主動接觸新朋友，了解他們並表示願意和他做朋友。
- 團契整體需有親密的氣氛及給人易接觸的感覺。
- 導師方面生活方面的維繫
（二）有歸屬感的團契
- 設備才面：有屬於青少年的角落或房間，備有康樂設施，如乒乓波、樂器、棋類遊戲等，都能凝聚他們。
- 象徵才面：團歌、團訓、團衣等都能加強整體的歸屬感。認同感。
- 活動方面：透過不同的康樂活動，如球類活動、競技比賽、旅行、營會、露營、 歷奇訓練等，使團友更融洽，有參子互動的機會。
- 事奉方面：
- 按團友的恩賜才幹及信仰情況，邀請他們在合適的崗位事奉。
- 階梯性的事奉（參下面的《埔平青少年事工發展進程》）。
- 事奉栽培訓練。
（三）全面牧養及全人建立
| Mission：進軍世界的世紀門徒 實踐使命，拓展天國，委身宣教，傳揚福音 進軍世界，影響社會 | |||||
| Leadership：令人得力的領袖培訓 恩賜運用，參與事奉，隊工建立，領袖培訓 發現、發展、發揮恩賜為本的事奉方式 | |||||
| Discipleship：系統培育的門徒訓練 裝備系統、培訓系列、成長指南，邁向成熟 生命工程、生命師傅： Map＋Model＋Mentor: Relationship Driven | |||||
| Fellowship：全面兼顧的細胞小組 肢體相交，全面兼顧，個人牧養，生命交流 寬頻接觸，深度牧養： Hi Tech + Hi Tonch | |||||
| Worship：激勵人心的慶典敬拜 活潑敬拜 Impact，歡欣慶典，激勵人心 Inspiration，經歷上帝 生活見證、時代信息： Life Message + Live Messenger | |||||
| Friendship：需要為本的友誼佈道 創新關係：多元活動，新接觸點，福音媒介 創意媒介： Multiple Media + Multiple Intelligent + Multiple Relationship | |||||
（四）設計一個屬於年輕人的崇拜
- 暸解你所接觸的對象和他們的特性
- 年齡層的不同代表著在文化上的差異（X世代、Y世代……等）。
- 所以目標對象要明確，崇拜的內容和方向才會有一致性。
- 依照他們的需要和文化設計切題內容，使我們的教導和所傳遞的訊息跟得上時代且合乎聖經的真理。
- 用年輕人所能接受的風格，不管是在敬拜的音樂、講員的挑選和整個崇拜的節奏上都安排合適他們的崇拜方式，在與聖經真理不衝突的原則之下，勇於突破且嘗試改變。（可按各堂不同的領受而改變）
- 年輕人「慶典」的崇拜風格
- 崇拜從頭到尾是以一個慶典方式進行因為我們相信聚集是為了要慶賀神的同在和她的得勝。
- 聖經提到多樣不同敬拜方式：唱詩、讚美、舉手、搖手、跳舞、踴躍、屈身、跪下、俯伏、禱告、奉獻、獻身……等等，沒有一個固定表達模式！但需發揮年輕人的特質，他們充滿了活力和熱情。
- 我們相信在敬拜中神榮耀同在的彰顯是可以感受到的，不單單的是憑信心相信神的話語，我們更渴望親身去經歷神的同在。
- 卓越的靈和態度
- 我們相信青少年崇拜是正式崇拜，和主日崇拜是一樣的，在所有的節目和品質上絕不次等或降低標準。只是在所針對的對象上有更精確的計劃和設計。當年輕人和學生族群來參加青少年崇拜會在各方面獲得全面、全人的牧養和建造。
- 卓越態度的精神是：如果這件事值得我去做，就值得我做到最好；如果不值得我做到最好，那它根本就不值得我去做！
《埔平青少年事工發展進程》
| 第五階段：教會領袖未來教會導師人選服事神：服事弟兄姊妹 | ||||||
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| 第四階段：團契崗位事奉 職員、組長負責聚會 | ||||||
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| 第三階段：參與事奉領詩、主席、讀經、司事服侍小組負責聚會（簡單）少夏組長 | ||||||
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| 栽培團契少年崇拜查經小組少年夏令會靈修、讀經信仰成長小組宣教士分享 | ← | 第二階段：訂定日標 栽培與發展 | → | 發展福音營短宣體驗分享傳福音的重要性佈道會派單張儲備導師人手 | ||
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| 第一階段：「堵塞破口」凝聚少年人返聚會預備工作家長：分享異象少年人：分享好處弟兄姊妹：分享異象、需要、等候合適的導師人選 | ||||||